перейти на главную страницу

Методология и методы психолого-педагогических исследований (т)

Купить ответы
http://www.oplata.info/asp2/pay_wm.asp?lang=ru-RU&id_d=2226096

В методологическом знании особенно важную роль играют
Внезапное нахождение решения проблемы, над которой долго думаешь в поисках решения - это
Возможные негативные изменения, которые нужно стремиться предусмотреть заранее, чтобы либо их предупредить, либо своевременно компенсировать - это
Выделение ряда признаков, по которым можно определять критериальные показатели - это
Выполнение функций (назначение, круг деятельности, в математике - зависимая величина) без особых качественных и количественных изменений - это
Выявление отсутствия связи диагностической методики с методиками, имеющими другое теоретическое основание
Генетический метод проявляется в том, что
Для психолого-педагогических и психологических исследований важно соблюдение генетического принципа, сущностью которого является
Идея, связанная с представлениями о способах ее реализации, методически оформленная, но существующая только в сознании исследователя (педагога) - это
Интерпретация (лат. interpretatio)- это
Интерпретация позволяет истолкование, раскрытие
Искаженный в результате влияния случайных факторов, недостоверный факт - это
Исследовательский инструментарий для изучения отдельных аспектов и свойств прототипа - это
Исследовательский метод в психологии и педагогике, который определяет способности и качества личности путем анализа выполнения испытуемыми ряда специальных задании - это
Исследовательский метод, который заключается в систематическом и целенаправленном восприятии изучаемого объекта с целью сбора информации, фиксации действий и проявлений поведения объекта для изучения его - это
Исследовательский метод, который заключается в том, чтобы путем активного вмешательства создать исследовательскую ситуацию и сделать доступным и возможным изучение психических процессов через их проявления и регистрацию соответствующих изменений в поведении человека - это
Исследовательский метод, который позволяет опосредованно изучать сформированность знаний и навыков, интересов и способностей человека на основе анализа продуктов его деятельности - это
Исследовательский метод, позволяющий выявлять психологические особенности людей на основе их ответов на предложенные устные и письменные вопросы - это
Исследовательский метод, позволяющий познать особенности личности человека, характер и уровень его знаний, интересов, мотивов действий и поступков на основе анализа ответов на поставленные и предварительно продуманные вопросы - это
Исследовательский метод, связанный с привлечением к оценке изучаемых явлений наиболее компетентных лиц, мнения которых, дополняя друг друга, позволяют объективно охарактеризовать изучаемые явления - это
К основным методологическим принципам научного исследования относятся:
Комплексная характеристика, включающая, с одной стороны, сведения о том, пригодна ли методика для измерения того, для чего она была создана, а с другой стороны, какова ее действенность, эффективность, практическая полезность - это
Комплексный педагогический эксперимент позволяет
Конкретное знание о незнании, представление об узловых задачах, которые нужно решить, о существенных вопросах, на которые следует найти ответ - это
Лонгитюдный метод в научном исследовании позволяет
Метод сбора первичных данных на основе вербальной коммуникации:
Методики, не имеющие строго определенных правил использования -
Методики, определяющие, насколько испытуемый владеет знаниями, навыками мыслительных действий, которые необходимы и достаточны для выполнения определенных классов заданий - это
Методики, ориентированные на определение среднестатистических норм, соответствующих результатам большой совокупности людей, и их принятие в качестве критериев оценки и интерпретации результатов тестирования - это
Методологический принцип объективности выражается
Методологический принцип, требующий изучения социальных, технических и иных явлений в их развитии, позволяющий отследить их происхождение, этапы преобразования - это
Методология науки - это учение
Методология педагогики - это учение
Методология педагогики включает в себя следующие положения:
Мониторинг включает
Мысль о содержании и способах преобразования действительности в направлении достижения желаемой цели, идеала -это
Наблюдение как исследовательский метод проводится с целью
Надежность методики показывает
Наиболее общая система принципов организации научного исследования, способов достижения и построения научного знания - это
Наличие пониженного или повышенного уровня развития изучаемого свойства - это
Научно обоснованное, но неочевидное предположение, требующее специального доказательства для своего окончательного утверждения в качестве теоретического положения или его опровержения - это
Нереальная, мысленно воссозданная ситуация, дающая возможность создавать идеализированные, несуществующие объекты, оказывающиеся, однако, полезными для теоретического исследования -это
Обобщенный показатель развития системы, успешности деятельности, основа для классификации -
Образ потребного (желаемого) будущего, предвосхищение результатов преобразований образовательной системы или ее элементов - это
Основные положения, на которых базируется исследовательское и практическое преобразование педагогических систем - это
Основные требования, которым должны отвечать принципы
Основой классификации служит - это
Особенности принципа концептуального единства исследования:
Оценивание конкретно проявляется
Педагогическое проектирование предусматривает
Предугадывание возможного будущего, ожидание его наступления -
Проблема - это
Проблема - это
Проективные тесты основаны
Процесс создания моделей, схем, знаковых или реальных аналогов, отражающих существенные свойства более сложных объектов (прототипов) - это
Разница между принципом и требованием:
Разновидность исследовательского метода в психологии и педагогике в форме устного опроса - это
Разновидность исследовательского метода в психологии и педагогике, позволяющего на основе письменных ответов на предложенные вопросы выявить точки зрения и тенденции, имеющие место в группе респондентов -
Разновидность исследовательского метода эксперимента, который ориентирован на изучение динамики развития психологических свойств или педагогических явлений в процессе активного воздействия исследователя на условия выполнения деятельности - это
Разновидность исследовательского метода эксперимента, который проводится в реальных для испытуемых условиях деятельности и в рамках которого создается изучаемое явление - это
Разновидность исследовательского метода эксперимента, который проводится в специально оборудованных помещениях, что обеспечивает возможность управления условиями экспериментирования и получения точных данных - это
Разработка проектов развития образовательных систем или учреждений - это
Результат предшествующего опыта - это
Свойство личности, которое проявляется в умении человека замечать в воспринимаемом объекте малозаметные, но существенные для достижения поставленной цели особенности предметов и явлений - это
Система исходных теоретических положений, которая служит базой для исследовательского поиска - это
Система контроля, слежения за процессом и результатами исследования - это
Систематическая исследовательская работа по проверке нововведений в педагогической практике - это
Соблюдение методологического принципа сущностного анализа связано
Совокупность методов познания и объяснения явлений и процессов, в основе которых не рационально-логическое истолкование, а понимание, личностно-субъективное истолкование, вчувствование, обращение к средствам искусства языка, религии, здравого смысла - это
Совокупность психологических тестов, ориентированных на выявление уровня сформированности конкретных знаний, умений и навыков - это
Совокупность психологических тестов, ориентированных на изучение личности - это
Совокупность психологических тестов, ориентированных на изучение личности и основанных на идее о механизмах проекции - это
Совокупность психологических тестов, предназначенных для выявления свойств личности человека - это
Совокупность психологических тестов, предназначенных для диагностики уровня развития познавательной сферы и умственного потенциала человека -
Совокупность психологических тестов, предназначенных для диагностики уровня развития познавательной сферы и умственного потенциала человека - это
Содержание и последовательность поисковых шагов, которые должны обеспечить решение поставленных задач - это
Способность к свернутым, логически не проработанным решениям, к верной ориентации в сложных ситуациях -
Средний показатель выполнения данного теста большой совокупностью людей, принадлежащих к определенной культуре, с которым сравниваются показатели каждого испытуемого, полученные в результате выполнения данного теста - это
Стандартизированное задание, позволяющее выявить наличие или отсутствие каких-либо характеристик у изучаемого объекта - это
Тест помогает выявить
Тестирование как исследовательский метод в психологии и педагогике позволяет выявить
Типы валидности :
Типы задач в психолого-педагогическом исследовании
Точность психодиагностических измерений, а также стабильность и устойчивость их результатов по отношению к действию различных посторонних факторов -
Умение быстро реагировать, принимать решения и выдавать результат экспромтом, без подготовки - это
Установление истинности, компетентная оценка и конструктивная критика оснований, методов и результатов исследовательской работы, одобрения ее - это
Установление степени связи диагностической методики с родственными методиками:
Уточнение содержания представления, которое делает возможным и целесообразным использование математических средств исследования - это
Факторы риска в исследовании включают
Формирующий эксперимент позволяет
Характеристика исследовательской методики, отражающая точность измерения соответствующего средства, показывающая насколько результаты, получаемые при помощи данной методики, адекватны тем, что предполагались по замыслу - это
Характеристика методики (теста), отражающая стабильность психодиагностического измерения - это
Цель в педагогическом исследовании - преобразования образовательной системы или ее элементов в интересах
Этап движения к цели, цель, заданная в конкретной, требующей преобразования ситуации, побуждает учащегося к активной деятельности -
Явление или достоверно зафиксированные связи между явлениями и событиями, истинность познания которых может быть научно доказана - это


перейти на главную страницу