перейти на главную страницу

Менеджмент образовательных учреждений. Гришан И.П.
0235.00 Менеджмент образовательных учреждений. Гришан И.П.

Купить ответы
http://www.oplata.info/asp2/pay_wm.asp?lang=ru-RU&id_d=2229409

Автором классической теории управления является:
Автором 'теории человеческих отношений' считается
Административный контроль является регулярным?
Административным называют контроль, осуществляемый коллективом учителей и заместителями руководителя?
Базисный учебный план лицея является государственным нормативным документом?
Базисный учебный план общеобразовательной школы является государственным нормативным документом?
В зависимости от внутренних и внешних условий одна и та же организационная структура может быть
В каких системах коллегиальные органы имеют право принимать решения по следующим нижеуказанным вопросам?
* планирование часов школьного компонента;
* определение программ, по которым будут обучаться школьники;
* оценки работы учителей;
* выдвижение учителей на присвоение высших разрядов;
* представление учителей к поощрению и др.
Руководителям нижнего уровня делегируется:
* определение индивидуальных целей работы учителей;
* планирование определенного участка работы школы;
* общее руководство педагогами своей школы;
* контроль за состоянием учебно-воспитательного процесса и др.
В разработке базисного учебного плана принимает участие весь коллектив школы (в той или иной мере)?
В структуре базисного учебного плана выделяется национальный компонент?
В структуре базисного учебного плана выделяется школьный компонент?
В третьем периоде развития теории управления образованием образовательные учреждения и управление ими стали рассматриваться:
В учебном плане с выделением ядра образовательное ядро составляет 35%?
В центре классической теории управления находится:
В центре 'теории человеческих отношений' находится:
В школах с нерусским языком обучения русский язык как государственный изучается?
В школах с русским языком обучения обязательно изучение языка республики (субъекта Федерации), где расположена школа?
В школе может быть как узкой, так и широкой
В школе обеспечение интеграции осуществляется посредством механизмов
Ваше мнение - эффективность системного управления школой не зависит от степени развития демократичных методов управления?
Внеурочные занятия второй половины дня обязательно заносятся в расписание занятий?
Вы считаете, что критерии оценки, применяемые в методах контроля результатов разработаны достаточно?
Вы считаете, что развивающие предметы желательно ставить в расписании в один день?
Вы считаете, что разработанный концептуальный проект, как образ желаемого будущего, представляет собой проект программы развития школы?
Вы считаете, что разработанный концептуальный проект, как образ желаемого будущего, представляет собой цель программы развития школы?
Вы считаете, что такую составляющую всякого управления, как обратную связь контроль не обеспечивает?
Выборность директоров школ впервые в России установилась
'Выходами' какой функции учебно-воспитательного процесса должны стать реальные новообразования в интеллектуальной сфере учащихся (в их внимании, восприятии, мышлении, воображении, речи), в их эмоциональной и волевой сферах?
'Выходом' какой функции учебно-воспитательного процесса являются: система знаний, система специальных, предметных умений и навыков, умений осуществлять учебно-познавательную деятельность, включая и самообразование?
'Выходом' какой функции учебно-воспитательного процесса являются: становление основ мировоззрения школьников, их взглядов, убеждений, ценностных ориентаций, Я-концепции и самосознания в целом; становление мотивационной сферы, направленности личности школьника, его желаний, стремлений, потребностей, интересов; обогащение личностного опыта, опыта деятельности, поведения, общения, отношений, переживаний, опыта осуществления выбора, поступков, и т п.?
Главным основанием постановки целей не обязательно должны служить анализ имеющихся потребностей и проблем, анализ имеющихся возможностей, средств, ресурсов. Это верно?
Глубина дифференцированности труда определяется:
Групп методов изучения внутришкольного управления различают:
Группировка работ по сходству и взаимозависимости позволяет делать школу
Группировкой различных видов работ является
Деление школ на малые и большие проводят
Децентрализация школьного управления за рубежом приходилась
Дифференцированная система с высокой степенью интегративности может иметь степеней дифференцированности
Дифференцированная система с низкой степенью интегративности может иметь степеней дифференцированности
Должен ли анализ обеспечивать обоснованную оценку значимости проблем?
Должны ли цели соответствовать базовым ценностям школы, ее миссии?
Закономерные связи между свойствами управляющей системы школы, характеристиками процесса управления и результатами функционирования и развития школы в различных внешних и внутренних условиях называется
Значимость и привлекательность оценки работы сотрудника школы будет зависеть от его уверенности в справедливости в таковой?
Идея выдвижения требований к руководителю учебного заведения принадлежит
Индивидуальность учебного плана создается благодаря сохранению его трехбазисной структуры?
Исследователи в 90-е годы стали обращаться к методам стратегического планирования управления развитием по причине
Итоговый и заключительный контроль имеет различия?
К программно-целевым подходам можно отнести системный подход?
К частным предметам науки внутришкольного управления относятся:
Какая из функций учебно-воспитательного процесса является нацеленной на профилактику и по возможности коррекцию неблагоприятного соматического и психического развития детей, обеспечение готовности к ведению здорового образа жизни?
Качество образовательной системы, характеризующее ее способность создавать и предоставлять учащимся варианты образовательных программ или отдельных видов услуг для выбора в соответствии с их изменяющимися образовательными потребностями и возможностями, называется:
Качество, которое характеризует степень взаимосвязанности отдельных элементов образовательной системы и ее подсистем, называется:
Квалификация учителей является объектом предварительного контроля?
Классическая теория основывается на:
Коллективный контроль является функцией школы?
Концепция целевого управления в образовании широко применялась
Концепция, предусматривающая сосредоточение внимания руководителей на разработке согласованных на различных уровнях организации целей и выработке совместно с подчиненными решения о средствах их достижения и оценки называется
Ленинские принципы управления школой в 80-е годы соответствовали
Массовая общеобразовательная школа призвана
Методы контроля результатов деятельности не является методами внутришкольного контроля?
Методы контроля состояния процессов являются методами внутришкольного контроля?
Методы наблюдения и анализа процесса, социологических исследований входят в основные методы контроля состояния процесса?
Модели выпускника могут разрабатываться на двух уровнях: программы-минимум и программы-максимум. Так ли это?
Модели выпускника могут разрабатываться на одном уровне: программы-минимум или программы-максимум. Так ли это?
Можно ли отнести к основным средствам системного управления развитием школы целевую программу?
Можно ли представление педагогического коллектива о требуемом уровне качества результатов образования выпускников данной школы представить в виде модели (образа) выпускника?
Наблюдение, опрос, тестирование, контент-анализ документов и др. называется...
Наиболее высокие требования к мышлению руководителей предъявляется подходами:
Наличие модели выпускника школы позволяет или не позволяет моделировать требования к результатам обучения и воспитания?
Необходимость появления управления школой возникла с
Нормативные документы не являются основанием для определения субъектов контроля?
Образ результата с фиксированным временем его получения; соответствующего потребностям и возможностям организации; мотивирующего субъекта действовать в направлении его достижения и операционально определяемого (контролируемого), является
Образ того результата, который стремится получить субъект, является
Образовательная область (сфера) устанавливается муниципальным органом управления образованием?
Образовательная область (сфера) устанавливается на федеральном уровне?
Образовательная область (сфера) устанавливается школой?
Общий учебный план школы разрабатывается с учетом текущих условий и утверждается ежегодно Советом школы?
Объектом текущего контроля являются промежуточные этапы работы исполнителей?
Обязательно ли учитывать пожелания учителей при составлении расписания занятий?
Оживлению исследовательских работ в области управления школой в СССР способствовали
Означает ли взаимоконтроль работу учителя на доверии?
Основными способами координации работы при авторитарном типе управления являются:
Основой планирования образовательного процесса в школе являются анализ имеющихся потребностей и проблем, анализ имеющихся возможностей, средств, ресурсов?
Особая деятельность, в которой ее субъект посредством решения управленческих задач обеспечивает организованность совместной деятельности учащихся, педагогов, родителей, обслуживающего персонала и ее направленность на достижение образовательных целей и целей развития школы называется
Ответы на вопросы:
* на чьи и какие именно образовательные потребности школа ориентирует свою деятельность;
* на какой контингент учащихся она рассчитана (ясно, что ответ на этот вопрос у массовой школы и, например, гимназии, будет различным);
* какой уровень образовательных услуг берется гарантировать школа;
* какие функции образования будут приоритетными для данной школы;
* что школа может предложить детям, кроме собственно образовательных услуг;
* что школа готова сделать для своих сотрудников;
* что школа собирается сделать для муниципальной образовательной системы, более широкой социальной среды?
предполагают:...
Первая теория 'научного управления' была разработана
Первой целостной теорией управления считается работа, опубликованная:
Первые научные труды по управлению школьным образованием принадлежат
Первые шаги в решении проблем подготовки и повышения квалификации отечественных руководящих кадров в образовании были предприняты
Первый труд по отражению вопросов управления школой в России принадлежит
Планирование в научном управлении признается
Планы служат
Подход к управлению, преследующий задачу изучения наиболее эффективных моделей управления в условиях внешней среды, и предлагающих руководителям типовые решения относительно способа построения систем управления в конкретных условиях называется
Подход к управлению, рассматривающий организацию, как совокупность так связанных между собою частей, что при этом возникает целое, обладающее собственными качествами, отличными от качеств составляющих его частей называется
Подход к управлению, рассматривающий систему управления, как иерархическую структуру взаимосвязанных процессов реализации функции управления называется
Поиск способов повышения активности управления школой в нашей стране велся на основе:
Предметный учебный план для России является характерным?
При составлении расписания фактор расстояния проживания учителей от школы учитывается?
Принцип соответствия делу является принципом управления школой?
Принцип стратегической направленности контроля является принципом школьного управления?
Проведенные в 70-80-е годы образовательные реформы за рубежом не дали желаемых результатов в повышении эффективности и качества образования по причине
Рабочий учебный план отражает особенности конкретной школы?
Рабочий учебный план школы разрабатывается с учетом текущих условий и утверждается ежегодно Советом школы?
Разделение труда соответственно выполняемым видам работ и квалификации работников называется:
Разработка научных подходов к управлению школой за рубежом началась:
Разрушает целостность учебно-воспитательного процесса, требует координации деятельности учителей
Расписание занятий составляется тремя способами: 'вручную', на ЭВМ и смешанным. Это верно?
Реализация функции контроля обеспечивает знание положения дел в школе?
Родиной научного управления образованием считается
Система повышения квалификации руководящих кадров в стране сложилась
Системное управление развитием требует гибких организационных структур проектного или матричного типа?
Системный подход к управлению образованием широко применялся
Системный подход к управлению школой базируется на идее опережающего управления?
Системный подход к управлению школой базируется на идее целостности развития?
Системный подход к управлению школой базируется на целостности прошлого и настоящего?
Ситуационный подход основывается на
Следующие показатели эффективности:
* профессиональные задачи, требующие коллективной деятельности, решаются не менее качественно, чем индивидуальные;
* нет подразделений, деятельность которых для учителей бессмысленна и малоэффективна:
* имеются условия для общения и удовлетворения социальных потребностей педагогов;
* создана среда для профессионального роста и развития кадров.
решаются при правильной:
Совокупность явно и неявно предъявляемых извне требований к результатам работы школы, удовлетворение которых необходимо для включения ее выпускников в различные сферы общества, можно назвать социальным заказом родителей?
Современная теория управления школой развивается как
Становление внутришкольного управления как самостоятельной научной дисциплины в России сложилось
Статья 'Три элемента школы' принадлежит выдающемуся отечественному педагогу
Степень дифференцированности школы должна учитываться при:
Стиль управления влияет на выбор конкретного варианта учебного плана?
Сторонниками процессного подхода признаются
Такие качества, как актуальность, прогностичность и чувствительность к сбоям являются качествами целевой программы?
Текущий контроль начинается до фактического начала работ?
Тематический и фронтальный контроль является видом контроля учебно-воспитательного процесса?
Тематический и фронтальный контроль является формой контроля учебно-воспитательного процесса?
Теория 'научного управления' была разработана
Теория 'научного управления' основывается на:
Третий период развития теории управления образованием начинается
Указанные преимущества:
* в повышении компетентности и оперативности управления, так как возможность принимать решения имеют те, кто непосредственно отвечает за образовательный процесс и хорошо знает его проблемы;
* в создании хороших условий для роста и развития управленческих кадров;
* в стимулировании инициативы низовых руководителей и учителей, развитии в них чувства причастности к делам школы
характерны ...
Указанные факторы:
* характер образовательной системы;
* размер и тип школы;
* подход к управлению.
наиболее существенно влияют на...
Указать тот конкретный результат, который предполагается получить при реализации того или иного направления действий на данном этапе программы, это значит - сформулировать задачу?
Указать тот конкретный результат, который предполагается получить при реализации того или иного направления действий на данном этапе программы, это значит - сформулировать программу?
Учебный план конкретной школы должен соблюдать все базисные нормативы и основные типы учебных занятий?
Учебный план конкретной школы должен сохранять трехбазисную структуру?
Учебный план школы гарантирует получение учащимися обязательного минимума образования?
Учебный план школы обязательно имеет отличия от базисного учебного плана?
Цель вариативности состоит
Число лиц, непосредственно подчиненных данному руководителю - это есть
Что подавляло инициативу передовых руководителей школ 30-90-х годов в нашей стране?
Широта дифференцированности труда определяется:
Школа- гимназия призвана
Школа-интернат призвана
Школа-лицей призвана
Эффективность поиска решения проблем зависит от понимания, почему достигаемые результаты не соответствуют желаемым?
Являются ли обязательными требованиями учебного плана школы полнота, гибкость?
Являются ли обязательными требованиями учебного плана школы сбалансированность и сочетание компонентов?


перейти на главную страницу