перейти на главную страницу

Введение в психолого-педагогическую деятельность (т)

Купить ответы
http://www.plati.com/asp/pay.asp?idd=2225924

Активность – это
В каких феноменах проявляется темперамент человека?
В каком виде образовательной среды главной идеей провозглашается свобода ребенка?
В каком виде образовательной среды ставится задача помощи развитию учащегося?
В каком виде образовательной среды формируется целеустремленная активная личность, сознающая свои общественные зависимости?
В каком возрасте заканчивается этап допрофессионального развития для многих детей?
В совместной деятельности со взрослым ребенок
В чем проявляется кризис семи лет?
В чем состоит полезная роль «фронтальной» проверки?
В чем состоит своеобразие объектов педагогического проектирования?
В чем состоит цель основного мнемического действия?
Важными средствами поддержания порядка в школе являются
Ведущее значение в развитии взрослеющего человека имеет опыт, обретаемый им
Внутренним средством труда педагога является
Для чего педагогу нужно знать, что такое личность?
К каким из перечисленных профессиональных типов относится профессия «врач»?
К каким из перечисленных профессиональных типов относится профессия «статистик»?
К каким нежелательным эффектами может приводить профессиональный труд?
К основным мыслительным действиям относится
К чему может привести недостаток общения у младенца?
Как могут проявляться недопустимые состояния, характеризующие класс?
Как происходит развитие человека?
Какие виды деятельности имеют место в активности дошкольника?
Какие виды диагностики существуют?
Какие виды реактивности существуют?
Какие виды состояний людей, включенных в деятельность, различают в психологии и педагогике?
Какие виды средств деятельности различают в психологии и педагогике?
Какие два образования фактически приобретает педагог?
Какие из перечисленных типов личностей входили в типологию, созданную в немецкой психологии и педагогике в начале 20 века?
Какие из перечисленных типов личностей входили в типологию, созданную в отечественной психологии в начале 20 века?
Какие из перечисленных типов личностей входят в типологию, созданную в отечественной психологии современности?
Какие мотивы, побуждающие к учению, были выявлены у восьмиклассников?
Какие особенности человека называют индивидными?
Какие признаки отличают психику зрелого человека?
Какие составляющие мировоззрения можно выделить?
Какие существуют виды образовательных сред?
Какие существуют нормальные кризисы развития в периоде взрослости?
Какие существуют поведенческие средства воздействия педагога для поддержания порядка?
Какие существуют разновидности переживаний, побуждающие к учению?
Какие существуют требования, предъявляемые к ситуации педагогического общения?
Какие существуют уровни организации психики человека?
Какие феномены входят в состав личности?
Какие функции школьного учителя выделяются?
Какие явления представляют собой проявления организационной реальности в педагогическом процессе?
Каким качеством обладает нервная система у подростка?
Каким образом педагог определяет степень увлекательности задания?
Какими отличительными особенностями обладает самосознание?
Каков характер общения между ребенком и взрослым на первом году жизни?
Какова роль свойств темперамента в развитии личности человека?
Какова форма существования внутреннего мира человека?
Каковы биологические признаки ранней юности?
Какое знание занимает в педагогике важное место?
Какое качество должны приобрести восприятие и мышление у младшего школьника?
Какой возраст считается дошкольным?
Какой возрастной период относят ко времени зрелости?
Какой феномен занимает важнейшее место среди соответствующих педагогических реальностей?
Какую составляющую включает характер?
Кто из профессионалов больше склонен продуктивно взаимодействовать с биотическими системами?
Личностные особенности человека – это
Между какими задачами педагог должен распределять внимание?
На чем должен основываться педагог при подготовке к уроку?
На что затрачивает основные усилия младший школьник?
О развитии какой важной составляющей поведения учащегося должны помнить педагоги?
Опыт учащегося оказывается
Организация чего является ядром любой педагогической системы?
Основы какого стиля жизни закладываются в юности?
Педагог ведет контроль деятельности учащихся, прежде всего
Педагог планирует и осуществляет
Посредством чего можно закрепить нравственное чувство?
Предметной областью педагогики является
Предметом какой науки являются условия достижения взрослым человеком высокого уровня продуктивности?
Развитию каких функций у младенца способствует голос матери?
С развитием чего связан «кризис трех лет»?
Создание чего предполагает педагогическое проектирование?
Характер формируется и проявляется
Частью чего в деятельности педагога является знание об условиях состояний работоспособности учащихся?
Что в психологии и педагогике понимается под важными средствами саморегуляции?
Что в психологии и педагогике понимается под внутренними средствами саморегуляции?
Что в психологии и педагогике понимают под «акцентуацией»?
Что в психологии и педагогике понимают под «социально психологическим климатом»?
Что в психологии понимается под характером?
Что возмещает ухудшение психических функций по мере движения к старости?
Что выступает на первый план в сюжетно-ролевой игре младшего дошкольника?
Что должен учитывать педагог при построении педагогического сообщения?
Что подразумевает обеспечение прогрессивного развития людей, включенных в образовательные системы?
Что понимают в психологии под «интересом»?- Конкретные проявления познавательных потребностей
Что такое идеалы человека?
Что такое мировоззрение?
Что такое направленность личности?
Что такое первичная педагогическая система?
Что такое поступок?
Что такое профессиональная деформация?
Что такое психическая проекция?
Что такое психическое состояние?
Что является важной миссией педагога?
Что является важным обретением дошкольного возраста?
Что является особенностью пожилого возраста?
Что является средством труда педагога?
Что, прежде всего, должен узнать педагог, наблюдающий за деятельностью учащихся?
Чтобы запомнить материал, важно


перейти на главную страницу