перейти на главную страницу

Психолого-педагогическая коррекция (т)

Купить ответы
http://www.plati.com/asp/pay.asp?idd=2226203

В чем особенность авторитарного стиля руководства группой?
В чем особенность коррекции эмоциональных процессов в детском возрасте?
В чем особенность современного подхода к оказанию помощи гиперактивным детям?
В чем особенность техники «Горячий стул»?
В чем состоит основное назначение сюжетно-ролевой игры как психокоррекционного приема?
В чем суть метода имаготерапии?
Для какого возраста характерно "чувство взрослости» как возрастное психическое новообразование и психологический резерв дальнейшего развития?
Как можно определить тип семейного воспитания, при котором внимание всех членов семьи сконцентрировано на ребенке - «кумире семьи»?
Как называл К.Г.Юнг процесс формирования индивидуума в качестве единой, целостной личности?
Какая из перечисленных задач коррекции речевого развития в дошкольном возрасте не является психологической?
Какие вопросы используются в психологической консультации?
Какие задачи позволяют решать группы тренинга уверенности в себе?
Какие задачи являются основными задачами коррекции неорганизованности поведения?
Какие из перечисленных групп поведенческой терапии не могут быть отнесены к «группам тренинга умений»?
Какие из перечисленных методов не могут быть отнесены к группе «телесноориентированной» коррекции?
Какие из перечисленных методов следует отнести к логотерапии?
Какие из перечисленных проблем психического развития в детском возрасте имеют преимущественно эмоционально-личностную природу?
Какие из перечисленных черт не свойственны эпилептоидной акцентуации?
Какие из приведенных личностных качеств являются положительным проявлением агрессии (по А.Адлеру)?
Какие категории являются базовыми в коррекционной деятельности для специалиста?
Какие методические принципы являются общими для психолого-педагогической коррекции поведения гиперактивных детей?
Какие методы относятся к директивной психотерапии?
Какие методы традиционно используются для коррекции характерологических отклонений?
Какие понятия являются ключевыми в теории нейролингвистического программирования?
Какие признаки могут быть названы отличительными «клиентоцентрированной» коррекции?
Какие признаки следует отнести к отличительным признакам психокоррекционной группы?
Какие психокоррекционные задачи решаются в группах сензитивности?
Какие психокоррекционные методы наиболее адекватны задаче урегулирования межличностных конфликтов?
Какие психокоррекционные формы работы в наибольшей степени способствуют реализации целей психодинамического подхода?
Какие резельтаты можно считать общими для Т-групп и психокоррекционных групп?
Какие сенсорно-специфические термины указывают на преобладание у ребенка кинестетической репрезентативной системы?
Какие способы расслабления «мышечного панциря» предложил В.Райх?
Какие теоретические конструкты являются отличительными для индивидуальной психологии А.Адлера?
Какие типы семейного воспитания провоцируют развитие эмоциональных нарушений у детей?
Какие требования внутригрупповой этики являются общими для Т-групп и психокоррекционных групп?
Какие факторы определяют эффективность коррекционной работы?
Какова особенность директивной игротерапии в детском возрасте?
Какова особенность норм поведения в психокоррекционной группе?
Какова сущность сформулированного А.Адлером принципа оптимального воспитательного воздействия, способствующего максимальному самораскрытию личностного потенциала?
Какова характеристика амбивалентности чувств?
Какова характеристика наказания, по мнению Б.Ф.Скиннера?
Какова характеристика психологических игр как вида коррекционной работы?
Каково оптимальное число участников психокоррекционной группы?
Каковы методологические основания классического психоанализа?
Каковы описательные и содержательные характеристики психотренинга?
Каковы особенности проявления эффекта негативного обобщения в группе?
Каковы особенности психической депривации как состояния?
Каковы особенности структурированных групп?
Какое из перечисленных направлений не является областью компетенции специалиста по психолого-педагогической коррекции?
Какой из перечисленных подходов к решению проблемы коррекции психического развития ребенка имеет «отечественное» происхождение?
Какой из перечисленных принципов построения коррекционной программы предполагает расширение круга ее участников?
Какой из перечисленных факторов не является психологической причиной возникновения отклонений в эмоциональном развитии ребенка?
Какой из приведенных вопросов следует отнести к классу проективных?
Какой принцип является ведущим при принятии решения о целесообразности осуществления коррекции?
Какой путь восстановления высших психических функций является приоритетным для нейропсихологического восстановительного обучения?
Какой тезис является основным положением теории транзакционного анализа?
Какой тезис является отличительным признаком гуманистической психокоррекции?
Кто считается автором психоаналитической системы «Самоанализ»?
Кто считается втором термина «групповая динамика»?
Кто считается родоначальником телесной терапии?
Кто является автором методики психодрамы?
Кто является автором теории самоактуализации?
Методами чего являются моделирование поведения и поощрение за желаемое поведение?
На каких принципах построены психокоррекционные методы гештальттерапии?
На каких теоретических допущениях строится современная концепция тренинга родителей гиперактивных детей?
На что направлена психолого-педагогическая коррекционная работа при задержках психического развития различного генеза?
Отличительной чертой игры-драматизации является ее высокий разрешающий потенциал для коррекции
Отличительным признаком какого варианта акцентуаций является преобладание приподнятого настроения с резкими вспышками раздражения?
Практическим приложением какой науки является психолого-педагогическая коррекция?
Психологическая коррекция в детском возрасте предполагает организованное воздействие на ребенка с целью
С каким направлением связывают в мировой психологии и психотерапевтической практике имя К.Г.Юнга?
Свободное ассоциирование - основа всех техник, применяемых в рамках
Согласно личностному подходу как методологическому принципу психокоррекционных воздействий
Чем характеризуется гиперактивность в детском возрасте?
Чем, по мнению А.Адлера, определяется положительная или отрицательная реализация комплекса неполноценности?
Что выступает предметом коррекционного воздействия в психодраме?
Что можно назвать основной практической задачей детского психоанализа?
Что называется регрессией в классической психоаналитической терминологии?
Что означает трансфер как ключевой феномен классического психоанализа?
Что относят к негативным последствиям неадекватной самооценки (завышенной или заниженной)?
Что следует отнести к основным недостаткам гетерогенных психокоррекционных групп?
Что следует отнести к основным недостаткам гомогенных психокоррекционных групп?
Что следует отнести к основным техникам классического психоанализа?
Что считается признаком социального здоровья в индивидуальной психологии?
Что такое полевое поведение?
Что такое экзистенциальный вакуум?
Что является главным процессом в группах поведенческой терапии?
Что является методом собственно педагогической коррекции?
Что является основной задачей коррекционной работы в рамках индивидуальной психологии по Адлеру?
Что является основной задачей психокоррекционных воздействий при хронических соматических заболеваниях у детей?
Что является основной целью коррекции в рамках психодинамического подхода?
Что является основными действующими факторами психокоррекционной группы?
Что является отличительным психологическим признаком детей с ранним аутизмом?
Что является отличительным психологическим признаком игры как деятельности с богатым психокоррекционным потенциалом?
Что является отличительными признаками Т-групп?
Что является признаком неадекватного отношения к взрослым в дошкольном возрасте?
Что является психологическим механизмом более высокой эффективности групповых форм психокоррекционных занятий по сравнению с индивидуальными?
Что является целью диагностического интервью с ребенком?
Что является целью коррекции в рамках поведенческого подхода?
Что является целью педагогической коррекции?


перейти на главную страницу